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孩子很聪明,但可能被你耽误了

2020/8/1 11:10:27 来源:万有引力知识局 浏览:

有一个问题,一直困扰着很多的家长:只有在学校里取得好成绩的孩子才能称为“聪明的孩子”吗?

一些孩子成绩优异的家长会说:“那当然啦!孩子有一个好的学历,将来才能找到好工作呀。”

另一些家长会说:“当然不是了!”他们会举出很多知名或不知名的人的例子,这些人的求学之路都很艰辛,最后却走上了成功的道路,有些人甚至还取得了十分辉煌的成就,比如牛顿、列夫·托尔斯泰、丘吉尔、爱迪生、乔治·巴森、爱因斯坦,等等。大家知道吗?如果从我们今天的角度来看,爱因斯坦也许会被认为有认知缺陷。他的父母认为他“勉强算是个正常孩子”,他的一位老师形容他“反应迟钝”,因为他极不合群,总是沉迷在自己痴痴的梦想中……


成绩无法反应聪明


那么,应该怎样定义一个“聪明的人”呢?通常,我们所说的“聪明人”往往是一天可以读三本书、被各种学位的光环所包围的人。可是,只有这样才算是真正的聪明吗?如果我们把一些大家公认比较聪明的人拿来比较,那么莎士比亚和爱因斯坦、莫扎特和毕加索、居里夫人和甘地、齐达内和达尔文、勒·柯布西耶和密特朗,他们相互之间究竟有什么共同点呢?在所有这些人身上,我们似乎很难找到一个共同点。如果非要找出一些相似的地方,或许我们可以这样说:

·智力与环境因素,特别是文化背景有关:澳大利亚土著、非洲的巫医、日本的经纪人、欧洲的技术员,都是在他们所处的文化背景下发展他们的智能的。

·聪明有许多不同的表现形式:运动员、艺术家、音乐家、老板、神学家、参议员、销售员、小学教师、机械师、建筑师……各行各业的人,各有各的聪明。

·一些人可能在某一个领域表现出超群的智慧,在另一个领域却表现平平。

·人的智力似乎不能通过一个固定的测试、一个数值或一个学位的获得来确定。



你有没有问过自己这样一个问题:孩子的“聪明”是通过哪些不同的形式表现出来的?我们以孩子在家庭生活中的几个日常场景为例。

·你喊儿子吃饭的时候,他沉浸在一本书里,好像没有听到你在叫他。

·你的女儿似乎不太听话,因为不管你让她干什么,她总要问一句“为什么”。

·你的侄女画了很多画,但她自己也不知道自己画的是什么。

·你的儿子总是低声唱小曲,还喜欢让他身边的所有东西发出各种声响。

·你的侄子总是想触摸各种东西,还喜欢自己制作东西。

·你的儿子总是沉迷于玩猫,不喜欢学习。

·你的女儿总是想打断你说话,因为她想知道你对她的观点有什么想法,想和你进行讨论。

·你的另一个女儿最喜欢一个人待着,她不关心你的评论和观点,看起来总是心不在焉。


简单来说,我们可以认为孩子的这些行为——当然还有许多其他的行为——都是某一种智能的特别的表现形式,每一种智能都与一个特定的世界有关。

由此我们认为,每一个孩子从出生那一刻开始,都会慢慢地探索发现八个不同的世界:

·语言的世界:他会重复身边大人的话,他比你还要熟悉儿歌的歌词,他会对着你叽里呱啦说一大堆(很多时候你都听不懂他在说什么,不过这又有什么关系呢?)。

·声音的世界:他会用嘴巴发出声音,滔滔不绝地说话,哼唱歌曲,试着吹口哨,学唱他听到的儿歌或歌曲,尝试用自己的小勺在桌子上敲打出节奏;他很早就能分清爸爸妈妈和兄弟姐妹不同的声音。

·图形的世界:他刚刚能拿住粉笔或彩色铅笔,就开始画画;他被你给他读的绘本上的图画深深地吸引。

·身体的世界:他会学着触摸、抓握、堆放、抛掷、移动、站立、骑自行车、抚摸别人和接受别人的抚摸、在客厅的瓷砖地上穿着袜子滑行。

·自然的世界:他被小动物所吸引,愿意去探索树木和各种各样的植物,喜欢收集一些也许在你看来无关紧要的东西,比如一些平平常常的小石头或贝壳。

·数学和科学的世界:他会用积木块、乐高或其他东西进行搭建;他在洗澡或游泳的时候会注意到体积的概念;他会不停地问一些问题,想弄清楚事物之间的逻辑关系。

·沟通的世界:他想跟你和其他的大人建立关系,他需要有小伙伴跟他一起玩游戏,他会想办法吸引你或说服你。

·内在的世界:他会不停地跟他的小人或毛绒玩具说话,他有一些想象中的小伙伴,他跟他们一起生活在令人着迷的探险生活中。

对每一个孩子来说,这些行为都是常见的、自然的。这八个不同的世界分别对应着八种不同的智能。在某一方面有突出的表现的孩子,都是很聪明的。


看看网友怎么说

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